Program Eksklusif Bahasa Inggris untuk Taman
Kanak- Kanak
Metode Mengajar ala Barat, Materi Pengajaran
Orisinil, Perekrutan, Pelatihan, Dukungan
MISI KAMI
⚪ MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR BAHASA INGGRIS YANG MENARIK.
⚪ MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA ANAK- ANAK UNTUK BERINTERAKSI LANGSUNG DENGAN GURU- GURU ASING DAN MEMPELAJARI BAHASA INGGRIS DENGAN CARA YANG SANGAT ALAMIAH.
⚪ MEMBUAT BAHASA INGGRIS MENJADI MENYENANGKAN.
APA ITU MEF?
KELAS TAMAN KANAK- KANAK
Rekrutmen
& Pelatihan
Layanan menyeluruh untuk rekrutmen dan
pelatihan guru bahasa Inggris asing
Materi
Pembelajaran
Materi pembelajaran ESL untuk siswa
usia taman kanak-kanak (TK)
Sistem Online
PR ESL Harian
Sistem yang menguntungkan bagi sekolah TK dan
sumber belajar yang luar biasa bagi anak-anak
LOKASI KAMI DI SELURUH DUNIA
MEF Base
M.E.F. Canada Ltd. / CAVI Canada Inc.
3127 41 Ave. NW,
Edmonton AB, Canada T6T1L3
+1 780 801 0348
info@mefworld.com
www.mefworld.com
MEF HK
M.E.F. International Ltd.
14/F,China Hong Kong Tower
8 Hennessy Road, Wanchai,
Hong Kong
+852 3008 8336
MEF China
zh@mefworld.com
MEF South Korea
kr@mefworld.com
MEF Russia
ru@mefworld.com
MEF Indonesia
idn@mefworld.com
MEF Brazil
br@mefworld.com
MEF Thailand
th@mefworld.com
MEF Saudi Arabia
ar@mefworld.com
MEF India
hi@mefworld.com
SEJARAH MEF
1993
Summit House didirikan di Shukugawa Jepang (bergabung dengan MEF pada tahun 2008). Sekolah pelatihan ini mengoperasikan dua cabang dengan 300 siswa yang mempelajari Bahasa Inggris.
1996
BEC didirikan di Rocky Mountains, Kanada (bergabung dengan MEF pada tahun 2008). Mendidik para siswa Internasional yang datang ke Kanada untuk mempelajari Bahasa Inggris, pariwisata, Youth Camp dan untuk siswa yang akan mengikuti tes IELTS atau meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris mereka sebelum memasuki Universitas Kanada. Terakreditasi AILIA, Languages Canada, Bildungsurlaub (program jangka pendek terakreditasi Pemerintah Jerman), diakui TESL Canada, serta memiliki nomor akses imigrasi Kanada.
2002
Program Taman Kanak- Kanak MEF memiliki guru- guru yang profesional dan berpengalaman sejak pertama kali didirikan. Pendiri awalnya antara lain Paul Hillier (Kanada), Kishen Saujani (Kanada), dan Erik Archer (AS).
2004
エム・イー・エフ株式会社 (M.E.F. Limited Jepang) didirikan di Osaka, Jepang. Berfokus pada Pendidikan Bahasa Inggris untuk Taman Kanak- Kanak dan menjalankan program Bahasa Inggris MEF.
2007
Cabang Nagoya dan Tokyo dibuka
2008
M.E.F. Kanada Ltd. didirikan di Kanada. Bergabung dengan BEC-Rocky Mountains (Kanada) dan Summit House (Jepang).
2013
Cabang Montreal (Kanada) dibuka. Diakreditasi oleh Languages Canada, bekerja sama dengan Bishop’s University (Montreal) dan Brock University (Toronto), College of the Rockies (British Columbia) dan Algoma University (Sault Ste. Marie), menawarkan jalur kerja sama bagi Mahasiswa.
2015
M.E.F. Internasional Limited didirikan di Hongkong sebagai bentuk kerja sama dengan lembaga Bahasa Inggris Taman Kanak- Kanak global kami. Melakukan pengujian sistem dan program di Guangzhou dan merekrut 50 guru pertama.
2016
Melalui kerja sama dengan:
福州麦尔孚文化传播有限公司, membuka kantor MEF Fuzhou.
2017
Bekerja sama dengan:
乐滋国际少儿英文艺术学校, membuka kantor MEF Shandong.
杭州华夏教育科技有限公司, membuka kantor MEF Hangzhou.
2018
Bersama dengan:
重庆英发美讯文化传播有限公司, membuka kantor MEF Chongqing.
沈阳哥伦布教育咨询有限公司, membuka kantor MEF Shenyang.
2019
Berekspansi ke kota Linyi dan Yibin di China.
2020
MEF melanjutkan ekspansi global ke Vietnam, Korea Selatan, Indonesia, Rusia, Brazil, Thailand, Arab Saudi dan India.
MEF
DEREK KEET
Direktur M.E.F. Internasional (HK)
CEO dan pendiri MEF
“Pendidikan MEF sejak awal selalu memiliki kualitas yang tinggi. Hadiah terbesar bagi para guru kami adalah melihat wajah anak-anak yang tersenyum bahagia dan melihat kemampuan Bahasa Inggris mereka meningkat. Guru dan staf kami berdedikasi untuk melakukan yang terbaik. Kami bangga menjadi yang terbaik di industri ini!”
LEI ZHAO
Partner Strategis dan Perwakilan Regional
dari M.E.F Internasional
Magister (Inggris Raya),
Lulusan University of Birmingham
“Melalui lebih dari 15 tahun pengalaman mengajar Bahasa Inggris untuk anak-anak, MEF berfokus untuk menumbuhkan minat anak-anak untuk mempelajari Bahasa Inggris, serta terus mengembangkan metode mengajar Bahasa Inggris bagi anak-anak sesuai dengan sistem pendidikan di Amerika Utara. Anak-anak kami benar- benar menyukai pelajaran Bahasa Inggris.”
SCOTT CROWE
Direktur M.E.F. Ltd. (Jepang)
Sarjana Sastra Bahasa Inggris dan Seni Teater University of Ottawa
Anggota Dewan Pelatih resmi untuk sertifikasi TESOL
Pendiri Penerbit Pendidikan Nuthouse Pencipta Metodologi Posisi Emosional dan Isyarat Tatabahasa
“Sangat mudah untuk mengetahui apakah anak- anak mempelajari Bahasa Inggris dari usia TK atau tidak. Pengucapan dan kemampuan belajar mereka jauh melebihi anak- anak yang mulai belajar kemudian. Kurikulum MEF adalah kurikulum yang menyenangkan, yang mendorong siswa untuk tetap terlibat dan terus berkembang. Kami sangat bangga dengan evolusi program dan pujian yang kami terima dari orang tua siswa kami.”
BEN KNIGHTS
Kepala Sekolah MEF
Mengajar Menggunakan Sistem MEF selama 11+ tahun.
Deakin University, Melbourne, Australia Cambridge University – Bersertifikasi CELTA
“Siswa kami belajar Bahasa Inggris di lingkungan yang menyenangkan dan positif. Kami meyakini pengalaman berbicara Bahasa Inggris praktis dan alami sangatlah berguna. Tujuan kami adalah agar anak-anak menyukai Bahasa Inggris dan menyukai program MEF.”
MENGAPA MEF ?
Program MEF dikembangkan secara eksklusif untuk anak-anak TK dan diuji serta terbukti efektif menurut guru- guru profesional dan berpengalaman. Program ini mencapai tujuan Win-Win bagi para pelanggan, pelajar dan penyedia dengan mengadopsi metodologi, kurikulum dan filosofi mengajar Barat ke Asia, mengirimkan guru- guru profesional MEF ke Taman Kanak- Kanak dan mengimplementasikan seluruh sistem tersebut di sana. Program ini didesain dan ditargetkan bagi anak- anak yang tidak berbicara Bahasa Inggris sejak lahir dan telah beroperasi di Jepang selama 15 tahun.
Perubahan dan masalah di pendidikan Bahasa Inggris anak-anak saat ini:
- Kurangnya program/sistem profesional
- Sulitnya merekrut guru
- Tingkat pergantian guru yang tinggi
- Komunikasi / Perbedaan budaya
- Guru Bahasa Inggris berkualitas rendah
- Kurangnya Bahasa Inggris dalam bentuk percakapan
KELEBIHAN SISTEM MEF
- Pengalaman mengajar selama 15 tahun di Taman Kanak Kanak dengan sistem ini
- Sistem perekrutan efektif dengan sejarah panjang guru- guru dengan masa kerja yang lama
- Pelatihan cepat, efektif dan profesional
- Kami mendorong anak-anak berbicara Bahasa Inggris
- Metodologi Barat: Anak-anak belajar secara alami seperti di Amerika Utara. Guru Bahasa Inggris Native hanya diperbolehkan menggunakan Bahasa Inggris dan wali kelas diminta untuk tidak menerjemahkannya. Memberikan anak-anak pengalaman yang positif, nyaman dan menyenangkan dengan bahasa kedua sehingga menimbulkan minat dan keinginan mendalam untuk belajar lebih banyak seiring pertumbuhan anak.
- Panggung Internasional: Program kami dikembangkan untuk menciptakan atmosfer yang menarik bagi anak-anak. Program ini dikembangkan dan diuji oleh para guru profesional dan berpengalaman. Kami menyediakan pelajaran praktikal, yang membantu anak-anak memahami cara berpikir orang asing dan menghargai perbedaan budaya. Kami mengharapkan anak-anak akan menggunakan Bahasa Inggris mereka dan mendapatkan keuntungan di masa depan.
GURU DAN PELATIHAN
- Semua guru MEF berasal dari negara- negara yang berbahasa Inggris dengan pengucapan native dan pengakuan internasional.
- Semua guru MEF memiliki gelar sarjana atau di atasnya, tidak memiliki catatan kriminal dan sehat secara jasmani serta rohani.
- Semua guru MEF dapat mengajar tanpa penerjemah (Hanya Bahasa Inggris) di kelas dan menggiring anak-anak untuk terjun ke dalam dunia Bahasa Inggris dengan penuh semangat.
- Semua guru MEF mendapatkan pelatihan intensif dan ekstensif. MEF telah melatih guru profesional selama lebih dari 15 tahun. Para guru dilatih ekstensif tentang metodologi MEF, penggunaan program/sistem MEF, perbedaan budaya dan psikologi anak sebelum mereka mendapatkan Sertifikat Mengajar Anak ESL mereka.
PENILAIAN UNTUK AREA PERKEMBANGAN
BAHASA INGGRIS DAN KOMUNIKASI
– Pemahaman siswa akan Bahasa Inggris lisan dan kemampuan mereka mengekspresikan perasaan dan pemikiran dengan jelas.
– sebagai contoh, kemampuan siswa untuk:
- mengekspresikan perasaan mereka secara verbal
- mendengarkan, memahami dan mengikuti instruksi guru mereka
- memahami diskusi kelas
- menggunakan kalimat lengkap
MATEMATIKA, KEMAMPUAN NALAR & MEMBACA
– Kemampuan matematika dan pra-baca siswa dan kemampuan mereka menyelesaikan masalah.
– sebagai contoh, kemampuan siswa untuk:
- melafalkan huruf alfabet dan suara yang berkaitan
- menghitung angka, memindahkan/mengelompokkan objek
“Penelitian terhadap pembelajaran anak di enam tahun pertama menekankan pentingnya pengalaman dini dalam matematika untuk hasil positif jangka panjang”
(Bowman, Donovan & Burns, 2001)
KESADARAN DIRI & LINGKUNGAN
– Hubungan siswa dengan lingkungan mereka, sebab akibat, dan pengalaman sebagai komunitas sambil mematuhi peraturan kelas.
– sebagai contoh, kemampuan siswa untuk:
- memahami dan mengingat prosedur keamanan
- mempraktikkan kebersihan
- memahami pentingnya alam, membantu satu sama lain dan bekerja sebagai tim
SOSIAL DAN EMOSIONAL
– Kemampuan siswa untuk mengidentifikasi perasaan, kemampuan menempatkan diri dan membangun hubungan.
– sebagai contoh, kemampuan siswa untuk:
- Mendahulukan kebutuhan teman mereka
- menunggu giliran dalam kelompok kecil
- berbagi dan bermain dengan anak lain
“Anak yang memiliki pengembangan sosial dan emosional yang kuat memiliki kemungkinan yang lebih besar untuk memiliki performa akademik yang baik di masa depan” (Cohen, 2005).
PENGEMBANGAN FISIK
Motorik halus: kemampuan siswa melakukan gerakan kecil yang memerlukan koordinasi tangan-mata.
– sebagai contoh, kemampuan siswa untuk:
- menyusun bola, warna, bentuk
- Menggunakan alat menggambar dan menulis
Motorik kasar: kemampuan siswa melakukan gerakan besar yang melibatkan lengan, kaki, dan tubuh.
– sebagai contoh, kemampuan siswa untuk:
- memanjat, merangkak, melompat, menyeimbangkan
Pengujian memerlukan sekitar 20 menit per anak. Tersedia bagi siswa yang belajar paling tidak 10 jam/minggu, pengujian setiap 3 bulan.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN SELAMA 30-MENIT (satu/ dua kali per minggu)
Umumnya pelajaran berlangsung selama 30 menit/minggu (maksimal 30 siswa/kelas). Anak-anak belajar Bahasa Inggris secara alami dengan mendengarkan, berinteraksi, dan bersenang-senang dengan teman mereka dalam kelompok.
Guru kami akan datang langsung ke sekolah. Guru akan mengunjungi setiap TK/ mengajar anak-anak satu atau dua kali per minggu. Rentang waktu pengajaran dapat disesuaikan, tapi biasanya kami merekomendasikan 30 menit/pelajaran untuk anak-anak 4+ dan pengenalan Bahasa Inggris melalui kelas selama 15 menit untuk anak-anak berusia tiga tahun ke bawah.
Kami memiliki topik mingguan/kosakata, percakapan, dan pelajaran yang mendorong anak untuk banyak bergerak dan seru. Anak-anak mampu belajar secara alami dalam lingkungan berbahasa Inggris!
KELAS DALAM KELOMPOK KECIL 55-MENIT
Pembelajaran dalam Kelompok Kecil di TK
- 55 menit Kelas dengan sekitar 10 siswa
- Memberikan lebih banyak perhatian dan kemajuan Bahasa Inggris yang lebih cepat.
- Kelas umumnya diadakan di siang hari untuk kelas 4/5, dan 5/6 tahun.
Poin Kunci Pembelajaran Kelompok Kecil
- Pembelajaran fokus pada percakapan dengan permainan seru
- Kata- kata, pelafalan, dan percakapan baru setiap bulannya
- Buletin bulanan (online)
5 HARI PER MINGGU
Tiga opsi:
Opsi 1 — Untuk TK yang memiliki cukup kelas, memerlukan satu guru- lima hari per minggu untuk mengajar satu atau dua kelas dengan metode MEF 30-menit bagi setiap siswa, setiap minggunya. Guru mengajar di sekolah 5 hari per minggu. Setiap siswa mendapatkan maksimal 2 pelajaran/minggu. Untuk kurikulum dan informasi lebih lanjut mengenai pelajaran 30-menit, silakan lihat program satu atau dua hari/minggu dan contoh kurikulum.
Opsi 2 — Mengikuti kurikulum TK (Lebih dari 1 jam untuk setiap kelas) Sekolah memiliki kurikulum/sistem mereka sendiri dan mengharuskan guru berada di sana 5 hari per minggu (hingga 3 jam setiap hari di pagi hari ATAU di siang hari). Dengan opsi ini kami bekerja sama dengan TK dan sistem mereka dengan menyediakan opsi khusus yang lebih efektif untuk sekolah mereka.
Opsi 3 — Kurikulum Menyeluruh MEF (Hingga 3 jam/hari, 15 jam per minggu dengan satu kelas atau lebih. Umumnya di pagi hari) berbasis Immersed, Bahasa Inggris dengan guru asing. Siswa dapat bersenang-senang dengan lagu, permainan dan aktivitas, pendidikan fisik, melakukan proyek, seni, matematika, kesehatan, keamanan, dan keahlian hidup yang berharga dalam lingkungan berbahasa Inggris.
Apabila setiap kelas belajar kurang dari 3 jam per hari, bahan dan pengajaran akan disesuaikan dengan waktu yang disediakan.
CONTOH PELAJARAN
Pelajaran kami selama satu jam mencakup sebagian besar dari pembelajaran 30-menit, lembar kerja/ buku teks M.E.F kami, perhatian yang lebih bagi individu dan praktik kosakata/percakapan dan ulasan.
Perlu diketahui bahwa isi pelajaran bervariasi bergantung pada ukuran kelas dan usia anak-anak.
Ringkasan Kurikulum untuk 1 minggu
Contoh Kelas Dalam Satu Hari (3 jam dengan 1 kelas)
BROSUR
Silakan klik untuk mengunduh brosur kami (versi Bahasa Inggris).
CONTOH KELAS DI TAMAN KANAK KANAK
Queenstown Kindergarten
Jingui Garden Preschool
Changxin Bay Kindergarten
YiCuiShiJia Kindergarten
Sunshine Heights Preschool
Rose Worthy Kindergarten
Shimen Experimental School
Jingui Kindergarten
ULASAN PARA ORANG TUA MURID
Setiap tiba harinya untuk pelajaran Bahasa Inggris, saya bertanya kepada anak saya bagaimana pelajarannya. Dia selalu mengatakan「Sangat menyenangkan! 」. Dia bergumam dalam Bahasa Inggris bahkan saat di rumah. Dia senang dengan guru nativenya yang lucu dan baik.
Dia selalu berkata “sangat menyenangkan bermain game kartu dengan guru dan teman dalam lingkaran dan menyanyi dengan gerakan” selain itu saya merasa isi buku teksnya cocok untuk tingkatan anak-anak.
Anak saya bersenang-senang dan merasa lebih nyaman sejak dia mengikuti pelajaran dengan teman sekolahnya. Dia berbicara lebih banyak Bahasa Inggris dan saya bisa melihat dia meningkatkan kemampuan Bahasa Inggrisnya sedikit demi sedikit.
Saya melihat anak saya bersenang-senang. Harganya sangat ekonomis dan sangat membantu.
Saya memasukkan anak saya ke kelas ini karena saya ingin dia mengenal Bahasa Inggris. Saya senang telah melakukannya karena saya melihat mereka belajar hal-hal yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari dan mulai menyebutkan kata-kata Bahasa Inggris di rumah.
Dia suka mengikuti pelajaran Bahasa Inggris dan ketika dia pulang dia mulai bertanya tentang kata-kata yang dia pelajari di kelas “apa artinya ini?” Saya rasa ini sangat bagus bagi anak-anak karena mereka bisa belajar Bahasa Inggris sambil bersenang-senang.
MATERI
LANGKAH SELANJUTNYA UNTUK BEKERJA BERSAMA MEF
Guru kami terlatih dan memiliki kurikulum untuk Taman Kanak Kanak yang lengkap dan bahan mengajar Bahasa Inggris untuk Taman Kanak Kanak dari MEF.
Pertama-tama, kami akan mendiskusikan bersama jadwal dan kebutuhan terbaik untuk sekolah Anda.
Kami akan berusaha untuk mengakomodasi semua kebutuhan atau permintaan sekolah Anda.
CARI TAHU LEBIH LANJUT TENTANG MEF
Butuh Guru Bahasa Inggris MEF?
